Amerikāņu zinātnieki atklājuši saikni starp skolēnu atzīmēm galvenajos mācību priekšmetos un viņu auguma garumu, ziņo PsyPost.
Savā pētījumā viņi analizēja gandrīz 500 000 skolēnu matemātikas un angļu valodas testu rezultātus no 3. līdz 8. klasei, kuri mācījās Ņujorkā no 2009. līdz 2017. gadam. Izrādījās, ka zēnu un meiteņu, kuri ir garāki par saviem vienaudžiem, testa rezultāti ir par 3–4 procentiem labāki pret vidējā rezultātu diapazonu klasē.
Pētījuma autori nolēma izskatīt šo jautājumu, jo visā pasaulē pastāv korelācija starp vīriešu un sieviešu augumu un viņu ienākumu līmeni, skaidroja Stefanija Kofija, Sentanselmas koledžas ekonomikas asociētā profesore.
“Mūsu galvenais atklājums ir tāds, ka zēniem un meitenēm, kas ir garāki par saviem klasesbiedriem, katrā klasē (no 3. līdz 8.) ir augstāki rezultāti matemātikā un angļu valodā. Vidēji atšķirības punktu skaitā ir nelielas, taču pietiekamas, lai atklātu ievērojamas atšķirības sniegumā starp garākiem un īsākiem bērniem,” portālam PsyPost stāstīja Kofija.
Pētījuma līdzautore arī atzīmēja, ka viena auguma skolēni no dažādām klasēm uzrādīja atšķirīgus rezultātus atkarībā no tā, vai viņi bija garāki par saviem klasesbiedriem. “Tas liecina, ka izaugsmes sociālie ieguvumi vismaz daļēji izskaidro rezultātu,” piebilda Kofija.
Pētnieki arī atklāja, ka saikne ar sekmēm bija arī liekais svars, bet netika atrasta saikne starp atzīmēm un stundu kavējumiem. Nākotnē pētnieki vēlas pārbaudīt, vai saikne starp skolēnu augumu un sekmēm saglabājās pandēmijas laikā, kad tālmācība nozīmēja, ka studentiem bija mazāk iespēju salīdzināt savu augumu ar klasesbiedriem.
